Pardoes ontwikkelt didactisch materiaal op maat van uw doelgroep en volgens uw wensen. Enkel voorbeelden:

• een klassiek handboek met duidelijke teksten en schema's
• een lesboek met leerdoelen, oefeningen en samenvattingen per hoofdstuk
• een artikelenreeks in uw nieuwsbrieven
• instructie- of animatiefilmpjes
• een interactieve les op een door u gekozen locatie
• individuele begeleiding van cursisten via videobellen
• volledig lespakket met cursusteksten, oefeningen en examens op een online leerplatform

Wenst u dat de deelnemers niet alleen losse stukjes informatie oppikken, maar de inhoud echt grondig verwerven? Dan kiest u voor Totaalleren ©: een didactische aanpak waarbij alle leercomponenten - instructie, oefening, reflectie en begeleiding - geïntegreerd worden in een coherent leerpad, afgestemd op de leerstijl van de gebruiker en de context waarin de leerstof van toepassing zal zijn. 

Al het materiaal wordt ontworpen en/of gecontroleerd door een licentiaat in de Pedagogische Wetenschappen, gespecialiseerd in (volwassenen)didactiek en, indien gewenst, taalkundig nagelezen door een licentiaat in de communicatiewetenschappen. 

Veel gestelde vragen

Doen jullie aan copywriting?
Ja, maar altijd met een didactisch doel.
We schrijven heldere, motiverende teksten die informeren, activeren en aansluiten bij de doelgroep. Denk aan cursusmateriaal, webteksten, instructiekaarten, leerpaden en begeleidende communicatie. Geen commerciële slogans, wel taal die werkt - voor wie moet leren, begrijpen of onthouden.

Doen jullie ook aan ghostwriting?
Ja, wij ontwikkelen lesmateriaal voor docenten, opleiders of organisaties die zelf geen tijd, zin of expertise hebben om een cursus uit te werken. Denk aan teksten, oefeningen, leerpaden, video’s en volledige pakketten - op maat van de doelgroep. Auteursrechten kunnen contractueel worden overgedragen, zodat de opdrachtgever een kant-en-klare cursus krijgt onder de eigen naam.

Bieden jullie ook hybride leren aan?
Ja, als het echt niet anders kan. De fysieke aanwezigheid in een les heeft voordelen die andere vormen van onderwijs niet hebben. De lesopbouw is gericht op het optimaal benutten van die voordelen, dat kan niet wanneer een groot deel van de cursisten slechts via videoverbinding deelneemt. Het mag dus zeker niet de norm zijn. Anderzijds laten we natuurlijk wel ruimte voor een cursist die omwille van gezondheidsredenen, afstand of andere redenen de les niet fysiek kan bijwonen, maar wel graag een groot deel van de inhoud oppikt. 

Kan ik bij jullie terecht voor blended learning?
Bij blended learning heeft de technologie als doel het fysieke leerproces te ondersteunen. In de praktijk zien we vaak dat de didactische meerwaarde beperkt is. "Je kan de presentatie nog eens bekijken," valt strikt genomen immers ook onder blended learning. Bij Pardoes zijn we ervan overtuigd dat elk medium zijn eigen kracht heeft, maar een andere didactische aanpak vraagt. Daarom ontwikkelden we het concept Totaalleren ©, waarbij we voor elk lesdoel de meest geschikte werkvorm kiezen en waarbij de cursisten kunnen kiezen uit kanalen die het best aansluiten bij hun leerstijl. 

Totaalleren © betekent voor Pardoes:

• Didactiek, technologie en begeleiding integreren in één leerervaring
• Vertrekken vanuit leerdoelen, doelgroep en context, niet vanuit technologische snufjes
• Een breed aanbod creëren voor zowel visueel, auditief, tekstueel en interactief leren
• Een opbouw die persoonlijke leerpaden en differentiatie mogelijk maakt​